在没看《老师 好》的这部影片之前,就有些蠢蠢欲动,很是好奇于谦老师的电影会有什么不一样呢?平时听惯了他的相声,他的电影还是第一次想去看。因此对这部影片来讲,想去看完全是为了于谦而去。尤其是在网上的评分还不错,更加让自己想看的心骚动了起来。影片的开篇,有着浓厚的年代的代入感,其实对于90后来讲,在农村上学的孩子,还是有一些感受的,因为在那个年代学校的环境包括老师的打扮和表现方式几乎是相同的。

《老师 好》剧情老套吗,中国的教育真的如此吗,看过后令人深思

于谦老师在这部影片之前,他多数都是以配角的身份而出现,那么这一次独挑大梁,对他来说也是又一次的蜕变。其实关于师生这一题材的影片也有很多,但是几乎套路都有些相似,所以很多网友评价这部影片也是如此,他们所传达的一个概念大概都是相似的,老师以严厉的身份出现,中间部分便是与学生产生的矛盾而把整部影片串联在一起,影片最后无外乎就是学生被感化,理解了老师的心情,从而烘托出老师的一个伟大的形象。

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这部影片的剧情,也是这样的一个过程,于谦所饰演的苗婉秋很是不讨学生们的喜欢,做事很古板,而且又很教条,只会按照自己所认为的去做事,并且还以成绩来看待学生。影片的前半段对于苗婉秋这个角色来说,都是在表述他的"缺点"。这也正体现了八十年代老师的思想,对待学生惯用的方法就是严厉,让学生产生惧怕的感觉。并且还惯用自己的权利来压制学生。比如在选班长这一部分,关婷婷为班级付出了很多,他完全不去理会,不顾学生的一个心理。也不理会学生们的拥护,只是按着自己的想法去做,选择学习好的同学做班长。而且在学生有了麻烦后,他不问什么原因,就去指责,原因却是因为成绩差,所以才是坏学生。其实学习成绩不好,就代表是坏学生么?

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从苗婉秋在教育学生的这一层面上,便凸显出了八九十年代人们的教育思想,其实到如今也有一些人在延用着。家长希望孩子考上大学,老师希望学生成绩好,就因"为你好"三个字,让学生们失去了自由,失去了创新的机会,从高一到高三就是不停的学习,没有任何的娱乐活动,也没有其他的副科。这就是我们中国教育和西方国家教育的不同,西方国家的教育模式是培养孩子,自己去思考去学习,而不是由家长或者老师强迫着去做,老师起到更多是引领的作用。

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然而中国的师生关系,是带有着强迫色彩的,学生犹如一个弹簧,老师越去压制,他越会去反抗,最后就会逆反,然而老师又如家长般,去感化学生,让学生理解老师的用心,最后让学生屈服,这样的一个调教的过程。那么在影片的后半部分正是如此。苗婉秋像个老父亲一般,为学生付出着,做募捐对洛小乙的照顾等等,都表现了他慈爱的一面。当然我们并不能全盘否定我们中国老师的这种教育方式就是错误的,不同的教育背景下它所彰显出的国情也是不同的。

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所以在看了这部影片后,很让小编触动,九十年代我们读书时,其实就是这样的一个状态,那么现如今在一线的城市,很多名牌的学校已经在学习西方的一些教育模式,让学生有更多的自主创造的能力,让他们能有更多的可能性,可是在三四类的县城,老师和家长还是停留在强迫学习的状态,给孩子上很多的课后班,包括一些才艺班,不管孩子是否是喜欢的,只有家长的自我认为。那么苗宛秋的这种教育模式,不是更为实用吗?

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电影的剧情看似有些老套,但是其中所反应的道理是我们应该去思考的,中国的教育还是处在比较复杂和多面性的状态中,很难去修整这种教育的模式,因为人的思想是很难更改的。学习的成绩,并不能真的决定一个人未来的走向,有很多成绩不好的孩子,它仍然能做出一番事业,有些成绩好的孩子,事业仍然是平平的状态。所以小编认为不管是家长还是老师,若看了这部影片,都应思考下自己的教育方法,教育永远是社会中最大的难题。